Muhasebe Eğitimi Araştırmalarının Dinamik Panoraması: Bibliyometrik Bir Analiz

Özet

Amaç – Muhasebe eğitiminde değişim ve dönüşüm, muhasebe disiplininin yapısı gereği her dönem araştırılmaya ve tartışılmaya değer bir konu olmuştur. Bu çalışmanın amacı, bibliyometrik göstergelerle muhasebe eğitimi araştırma alanının panoramasını ortaya koymak, alanı şekillendiren gelişmeleri anlamak ve gelecek araştırmalar için doğru bir referans oluşturabilmektir. Yöntem – Çalışmada Scopus veri tabanında 1960-2023 yılları arasında yayınlanmış 1.250 makale, performans analizi ve bilim haritalama teknikleri kullanılarak analiz edilmiştir. Analizlerde MS Excel ve VOSviewer yazılımından yararlanılmıştır. Bulgular – Analizler sonucunda 1.250 makalenin 76 ülkeden 2.117 yazar tarafından hazırlandığı ve 164 dergide yayınlandığı görülmüştür. Alanda en üretken ve etkili ülkenin ABD, en üretken ve etkili derginin Accounting Education olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca çalışmalarda ülkeler arası iş birliğinde ABD’nin birinci sırada olduğu ve yazarlar arası iş birliğinde ise dokuz yazar etrafında kümeleşmelerin oluştuğu tespit edilmiştir. Güncel çalışmalarda “yetkinlikler”, “çevrimiçi eğitim”, “karma öğrenme”, “güncel teknolojiler (blok zincir, büyük veri, yapay zeka vb.)” ve “sosyal beceriler” konularının ön plana çıktığı görülmüştür. Tartışma – Muhasebe eğitimi alanındaki çalışmaların artma eğiliminde olması, muhasebe disiplininin dinamik yapısından kaynaklanmaktadır. Özellikle Covid-19 pandemisi sonrasında, çalışmalarda geleneksel öğretim ve öğrenim yöntemlerinin dışına çıkan bir araştırma alanı oluşmuştur. Alanda yapılan ampirik çalışmaların sonuçlarının genelleştirilebilmesi için iş birlikleri oldukça önemlidir. Güncel çalışmalarda ülkeler arası ve yazarlar arası iş birliklerinin arttığı görülmüştür.